Escola de Avanhandava promove eventos para melhorar qualidade da aprendizagem

ASSESSORIA DE IMPRENSA

A comunidade escolar da EE. Maria Eunice Martins Ferreira, município de Avanhandava, com o propósito de intensificar ações para melhoria da qualidade da aprendizagem de seus alunos, através de ações democráticas e reflexivas sobre sua prática pedagógica, promoveu no dia 10, do corrente ano letivo, um Conselho de Classe Série participativo e preventivo. Mediante o diagnóstico dos resultados obtidos na reunião do Conselho será traçada as ações para os dois últimos bimestres letivos, que visam superar as dificuldades apresentadas, principalmente, as de aprendizagens dos alunos, com isso, esperamos que a escola melhore o nível de aprendizagem, evasão e retenção. A proposta é que o Conselho de Classe seja participativo e preventivo. Para isso, a equipe gestora, convocou todos os alunos que apresentam alguma dificuldade de aprendizagem e seus respectivos pais ou responsáveis. Na oportunidade, os alunos realizaram uma auto avaliação com o intuito de diagnosticar os problemas que afetam suas aprendizagens, da mesma forma, a equipe gestora, professores, pais, fizeram o mesmo, e mediante os resultados apurados, propor soluções através de um contrato didático e de outras ações pertinentes. A iniciativa partiu de sugestões da equipe técnica da Diretoria de Ensino da Região de Penápolis, sob a coordenação da Dirigente Regional de Ensino, a Prof.ª Sueli Aparecida da Silva Bonfietti, a qual a escola está subordinada, que através de algumas orientações técnicas e de um amplo debate sobre a importância da participação coletiva, e de uma configuração de Conselho de Escola participativo e preventivo, que contemple a análise do desempenho dos alunos e de sua própria organização na escola, articulado com a proposição de ações concretas, viáveis e aplicáveis no desenvolvimento e na organização de metodologia que primem à qualidade do ensino e da aprendizagem. Para o diretor da escola em exercício, o professor Luiz Claudio Tonchis, a mudança na configuração do Conselho de Escola, deve surtir efeitos positivos. Para ele, a concepção da gestão escolar contemporânea, deve ser, na sua essência, democrática e participativa. Precisamos superar o modelo de Conselho de Classe em voga, cuja prática revela muito mais uma preocupação quantitativa do que qualitativa. Não adianta ficar se lamentando diante das dificuldades e dos problemas. Indignação não resolve. Em nada adianta apenas constatar os percalços dos professores e alunos, o que importa é tentar, de forma planejada, prevenir os eventuais problemas, avaliar corretamente suas causas para intervir – agir, com o intuito de avançar, melhorar, sempre, pois, o que está em jogo é algo muito precioso: a formação de nossos alunos, concluiu Luiz Claudio. Celso Vasconcelos ao ressaltar a importância do Conselho de Classe diz: “são momentos privilegiados para uma reflexão coletiva sobre a prática escolar, propiciando o fortalecimento do comprometimento com a mudança e com a melhoria do processo do ensino e da aprendizagem. Não são espaços de “acertos de contas”, nem de exportação de preconceitos; ao contrário, de busca de alternativas, através da visão de conjunto, permitindo outros olhares, a inauguração de outras possibilidades para o enfrentamento das dificuldades (individuais e coletivas) apresentadas”. Assim, o Conselho de Classe e Série quando participativo e preventivo é uma importante estratégia na busca de alternativas para a superação dos problemas individuais e coletivos. Através dele, pode-se diagnosticar os eventuais problemas, principalmente o insucesso escolar, para previamente construir ações que possam efetivamente superar essas dificuldades com recursos alternativos e diferenciados.